Marokkanische Schulen unterrichten jüdische Geschichte und Kultur

Die jüdische Geschichte und Kultur in Marokko wird bald Teil des Lehrplans sein – eine „Premiere“ in der Region und im nordafrikanischen Land, wo der Islam die Staatsreligion ist.

Die Entscheidung „hat die Auswirkungen eines Tsunamis“, sagte Serge Berdugo, Generalsekretär des Rates der jüdischen Gemeinden Marokkos, der EJC-Tochter des Landes.

Es ist „eine Premiere in der arabischen Welt“, sagte er AFP aus Casablanca.

Obwohl das Königreich keine offizielle Beziehung zu Israel hatte, besuchten jahrelang Tausende von Juden marokkanischer Herkunft das Land ihrer Vorfahren, um religiöse Feiertage zu feiern oder Pilgerreisen zu unternehmen, auch aus Israel.

Marokko ist jedoch die vierte arabische Nation seit August, die nach den Vereinigten Arabischen Emiraten, Bahrain und Sudan einen von den USA vermittelten Deal zur Normalisierung der Beziehungen zu Israel ankündigte.

Die Entscheidung, jüdische Geschichte und Kultur in den Unterricht aufzunehmen, wurde diskret eingeleitet, bevor das diplomatische Abkommen angekündigt wurde.

Der Unterricht ist Teil einer laufenden Überarbeitung des marokkanischen Lehrplans seit 2014 und wird ab dem nächsten Semester für Kinder im Alter von 11 Jahren im letzten Jahr der Grundschule aufgenommen, teilte das Bildungsministerium mit.

Der Schritt zielt darauf ab, „die vielfältige Identität Marokkos hervorzuheben“, so Fouad Chafiqi, Leiter der akademischen Programme des Ministeriums.

Die jüdische Gemeinde Marokkos ist seit der Antike präsent und wuchs im Laufe der Jahrhunderte, insbesondere mit der Ankunft von Juden, die nach 1492 von den katholischen Königen aus Spanien vertrieben wurden.

Ende der 1940er Jahre zählten die jüdischen Marokkaner etwa 250.000 – etwa 10 Prozent der Bevölkerung.

Die überwiegende Mehrheit verließ das Land nach der Gründung des Staates Israel im Jahr 1948 und zählt heute mit rund 3.000 Einwohnern, immer noch zur größten jüdischen Gemeinde in Nordafrika.

Die jüdische Präsenz in der marokkanischen Kultur erscheint jetzt im Lehrplan für soziale Bildung der Primarstufe in einem Abschnitt, der Sultan Sidi Mohammed Ben Abdellah gewidmet ist und der als Mohammed III bekannt ist.

Der alawitische Herrscher aus dem 18. Jahrhundert wählte den Hafen von Mogador und seine von portugiesischen Kolonisten erbaute Festung, um die Küstenstadt Essaouira zu errichten.

Unter seiner Führung wurde das diplomatische und kommerzielle Zentrum die einzige Stadt in der islamischen Welt, die eine mehrheitlich jüdische Bevölkerung zählte, und zu diesem Zeitpunkt 37 Synagogen hatte.

„Während es schon vor dem 18. Jahrhundert eine jüdische Präsenz in Marokko gab, stammen die einzigen verlässlichen historischen Aufzeichnungen aus dieser Zeit“, sagte Chafiqi.

Im November unterzeichneten Bildungsminister Said Amzazi und die Leiter zweier marokkanischer Verbände ein Partnerschaftsabkommen „zur Förderung der Werte Toleranz, Vielfalt und Koexistenz in Schulen und Universitäten“.

Das Abkommen wurde symbolisch in Essaouiras „Haus der Erinnerung“ eingefärbt, das das historische Zusammenleben der jüdischen und muslimischen Gemeinden der Stadt feiert.

Unter den Anwesenden war auch Andre Azoulay, ein Mitglied der örtlichen jüdischen Gemeinde, der auch Berater von König Mohammed VI. Ist.

Der König, Marokkos „Befehlshaber der Gläubigen“, hat sich für einen toleranten Islam eingesetzt, der die Religionsfreiheit für Juden und Christen gewährleistet.

Im September 2018 betonte er bei einem Runden Tisch der UN, die Rolle der Bildung im Kampf gegen Rassismus und Antisemitismus.

Marokko „hat sein jüdisches Gedächtnis nie gelöscht“, sagte Zhor Rehihil, Kurator des marokkanischen jüdischen Museums in Casablanca – das einzige seiner Art in der Region.

Der Geschichtslehrer Mohammed Hatimi sagte, die Einführung der jüdischen Identität in das marokkanische Bildungsprogramm würde dazu beitragen, „zukünftige Bürger zu fördern, die sich ihres vielfältigen Erbes bewusst sind“.

Die Aktion wird laut Chafiqi vom Bildungsministerium, auch Teil einer Überarbeitung des für das nächste Jahr festgelegten Lehrplans für die Sekundarstufe sein.

IN-Redaktion

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